15周年記念発表会にお越しいただいたお客様へのごあいさつ

本日は越智パーティ１５周年記念発表会にお越しいただき有難うございました。

大震災のあと、ここにこうして人と一緒にいられること、それだけのことがいかに幸せか、私とともにいてくださる一人ひとりに感謝したいとあらためて感じています。

自分は英語の先生にはむかないとずっと思っていました。私のなかでは英会話の先生は、帰国子女で自分の流暢な英語のおすそ分けを子供達にしているというイメージがあったからです。

　大好きな絵本やさんを通してラボと出あい、そこで子供の言語習得について、先輩から、仲間から、そして子供達本人から学ぶうちに１５年がたちました。

　今では１８歳になった娘に、「ママはこの仕事、天職と思う。」といわれます。

そこまで自信は持てませんが、ラボに出会っていない自分は、どんな子育てをして、どんな風に社会と関わる現在を迎えていたんだろうと思うとこわい気がします。

　先日、義妹とドイツ人男性との結婚式があり、その席でドイツ語しか話さないというご両親にお会いしました。他の親戚は、ことばがわからないから関わることができないという反応でした。ラボではことばと同時にこころで交流することの大事さを教わっています。

私は前日に日本にきたばかりで、大切な息子を日本で暮らさせることになるご両親の気持ちを考えたら、日本もいいところだとなんとか安心してもらいたいと必死で、気づいたら話しかけていました。第二外国語でならった１～１０までのドイツ語の数のかぞえ方をきっかけに、あとは英単語でコミュニケーションをとっていました。

　一緒にごちそうを食べ、「美味しい」というドイツ語も教わるうち、帰りには、彼等がニコニコと「Big　Family」と、私達をぐるりとさして嬉しそうに言ってくれました。

　子供達にも、これからもっともっとこんな体験をしてもらいたいと思います。

また、ラボの保護者の皆様にも、私がテューター仲間と関わることでしてきた新鮮な体験、新たな自分との出会いを体験していただきたいというあらたな構想を持ち始めています。

　この夏のラボキャンプのテーマ、ももたろうからも、また何か学びがあるとわくわくしています。これからも、越智パーティのラボっ子をふくめ、まだまだご迷惑もおかけすると思いますが、どうぞよろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　

15周年記念発表会

　ここのところ、中高大生ラボっ子がうちにいるのが日常になりつつありました。
それが普通みたいな。（笑）

　仕事としては、ここで冷静に小さい子も含めて、どう言語習得をしたか書くべきでしょう。
とりあえずいえるのは、小さい子にとってはそのお話が好きで合同練習等でやることも楽しいという状態だと、セリフだって自然と心にはいってきて「覚えちゃう」ということです。
　楽しいだけではなく、大きい子の真剣さがあると、そこにさらに無意識のうちにも小さいながらに憧れという気持ちも芽生え、さらに吸収力がアップします。

　言語習得をおいて、よかったなと思うことは、発表後の反省会で、「本当に思いがつまっているんだ。」とわかったこと。
　反省会が結構真剣で、私の中では「こんなにがんばったんだから、もう少しすかっとした達成感を持ってもいいのに。」という気持ちがあったのですが、「ちゃんと１５周年の実行委員会を持つべきだった。」とか、小さい子の意見を拾いにいくにあたっていろいろ段階を踏もうとか・・・。
　
　一人の子が「普通これだけって人が思うことがあるとしたら、自分はその倍やる。」みたいな発言をして、（例　シニアをもし普通一回やるとしたら、自分は二回やる。）すると即座に「だったら私、それよりたくさんやる！」という声が出る。
　そこに「いいライバルがいていいね。」との声がかぶさる。

　ほんとに書ききれませんが、きょうは子供たちからことばの花束のプレゼントをもらった気分です。

　
　

　
　

合同練習 ピーターパン

ピーターパン役　4名。そのうち、通しでやるのが、たかちゃん。最初が、颯太君。真ん中で、子供たち全員で戦うときのピーターは、みおちゃん。ラストのフックと戦うところが、じゅんちゃんということで、試してみましたが、いい感じです。

特に、新入会の颯太君のピーターが、船べりをあがってくるところ、口でチックタックの音を上手に立てながら登ってくるところが上手でした。こうして、テーマ活動デビューしていくんですね。

中高生が考えたはじめの場面。バリの本を読むと、子供は生まれる前、（ケンジントン公園の池に浮かぶ）島に住む小鳥だったという設定があります。そこで、真ん中に集まって卵に入ったまま、ピーターパンとさけんだあとは、鳥になって飛んでいきます。
合同練習で伝えたところ、じゅんちゃんから、小さい子が真ん中で、外側に大きい子がいる方がいいというアイデアが。大きい子のほうが先に卵からかえって生まれているからということらしいのですが、そうすれば、鳥が飛び立つ順番もわかりやすいし、いいことずくめ。
みんなで感心しました。この日は、じゅんちゃんから、動きの本質的なところについて、いくつか直感からくるいいアイデアが出て、感心。
飛んでいる鳥は、すずめじゃなくて、鷹とか、すーっと羽をひろげて飛ぶのねと伝えると、じゃあないないないの国だから、鶴は千年生きるから、鶴は？ともいっていました。

ワニが舟にせまってくるところは、ふりこのように手を背景の人が振るのですが、そのリズムをおもしろがった、たっくん、ゆうたくんたちが、首を前後にふりはじめ、それもおもしろいと思いました。

この話は、翻訳を読んでみるとわかるのですが、ユーモア、人間観察の鋭さがあちこちにちりばめられています。バリは、子供のときに兄をなくし、悲嘆にくれる母をなんとか笑わせようと、町で観察したおもしろい人間模様を母によく話して聞かせたとか。海賊に対するおもろい表現などは、そこから来ていると思います。
その雰囲気を伝えるには、首の表現はいいかもしれません。
すると、たまきちゃんが、そっと、女の子はその表現はおかしいから、足を上下にリズムにあわせて動かすのはどう？と提案してくれました。

本当に、大きい子と小さい子で作り上げていくテーマ活動のよいところが出てきています。
年少のあいなちゃん、ゆなちゃんも、すっかりウェンディのひろこちゃんになついて、長い練習の間には、二人がピーターとは関係のないことですが、ひろこちゃんにいろいろと話しかけている声が聞こえてきました。二人がウェンディのセリフをいう姿は、可愛かったです。
　二人は、優介のフックが、ワニをこわがって泣きまねをすると、おもしろそうに眺めていました。

高校2年で、ホームステイにも参加したひろこちゃんですが、きのうもいい働きをしていました。
司会のもえちゃんも、がんばっていたし、全員のいいところを書きたい感じです。
たけのこが、話し合いのときなど、つねに膝に二人の男の子をのせている様子も、本当にほほえましかった。あんなに細かったたけちゃんが、いつのまにか蒼君を肩車してマストを表現したりできるまでにたくましくなるとは。

今、優しく遊んでもらっている子たちが、そのうち憧れられるお兄ちゃんお姉ちゃんたちになっていきます。大きい子が英語のセリフを難なく言ってのけているその臨場感に、自分も英語を言おうという気持ちが育ちます。
　
まだ歌の踊りが決まらず・・・。ここは、あえて後にとっておくのはどうかという意見も出てきています。

中学生たちが小学生クラスに引き続き来てくれています。

小さい子たちの考え、気持ちをくんで発表を作っていこうという目標が今回はあるので、ゆうな、たけが、また来てくれました。

今回は、小学生は全員、子供たちの役で、海賊役がいないので、中学生がいないと、私が一人で海賊役を全部やりつつ、背景の表現も教えることになるところを、助かっています。

ゆうたくんは、今日から音楽だけのCD？と、既に意識して、セリフを覚えて言おうとがんばっています。
たぶん、前回の発表までの流れを覚えているのでしょうね。頼もしいです。

ゆいちゃんも、車の中でCDを聞いてるよと教えてくれました。
しゅんちゃんは、この話のテーマは「ピーターの正義感（こういう表現ではありませんでしたが）」と
とらえてました。物語の中味や、テーマ活動をしていて気づいたことを語らせたら彼の右に出る人はいないでしょう。こういう抽象的なことを、小さいうちから考えさせる習慣をつけると、IQが高くなるそうですよ～。

ゆうなちゃんが、役なしの背景なのですが、大活躍です。いつも、次は何の場面かを考えて、私と一緒ににこにこと穏やかに背景をやってくれています。

たまきちゃん、動きについて気づいたことを、いつもそっと教えにきてくれます。最近、たまちゃんには、読む英語もどんどんおはなし日記の宿題に導入しています。

あおい君は、ピーターシリーズを聞き込んで、すごく詳しくなっていて、私も負けそうです。

新しく入った颯太君、最初の音楽にぴよぴよという鳥の声が入っていることに注目して、私に教えにきてくれたり、いい感じにラボが入ってきています。ピーター役もあっています。

もうナレーションを覚えてきてる！

今週の火曜日クラス。ちーちゃんが、自分のナレーションをきれいにしっかりいえたので、全員で目を見張ってびっくり。

あとでお母さんにうかがったところ、DSにピーターの入ったSDｶｰﾄﾞをいれて、速度をゆっくり設定で、聞き取れないところは聞くという練習をしてみたとのこと。
今は、そんな方法もあるのですね。

この日は、あんなちゃんが中高生クラスにうつるので最後の日。
みんなに、手作りのベルギーワッフルを作ってきてくれました。（美味しかった！）
一人ずつが、もらう前にあんなちゃんに一言メッセージ。
みんな、「いいリーダーでいてくれて有難う」という類の心のこもったメッセージを伝えていました。
いい会でした！

あんなちゃんから、次のリーダーを託されたのはようちゃん。やる気でいてくれます。
ただ、サブリーダーを誰にするかで少々もめてます。

シリア人社員のできること

テレビで、外国人社員が日本の企業で売り上げを伸ばしている特集をやっていました。
そのなかで、「これ、私が日本人ができるようになるべき！」と思っていたことを
シリア人社員の方が実現している例がありました。

プラネタリウム関連で海外からも評価の高かった会社。でも、海外に売り込む手段を持っていなかった。ところが、アラビア語、ロシア語、英語、日本語ができるシリア人社員を迎え入れたところ、
インターネット等で問い合わせのあった商談を次々にまとめていったとのことでした。
すごい。
これからは日本にいながらにして、海外に発信していく時代がくる。そのときには、日本のことを日本人が自分たちで英語で語れるようにならないとと思います。

シリアの社員は、たしかプラネタリウムにとても興味を持っていたとか。自分の会社の商品に情熱をもってくれて、なおかつ日本語もできる可能性は・・・・？そこに期待するより、日本人自身が、英語を使い、なおかつ海外の人と接することに気後れしない人にかわっていきましょう。

ピーターパン 今週の様子

幼児、小学生が楽しんでいる場面。
ピーターがワニの音をたてながら、やってくるところ。
子供たちが船倉に隠れるところ。
海賊たちと戦うところ。
最後にフックがワニにのみこまれる。

水曜クラスでは、ゆいちゃんがフック。そうちゃんが、ピーターをやりました。
そうちゃんが、きらきらした目で「殺すのだいすきって、いってるのこわいね。」といいにきました。
聞いて、感じて、それを伝える。これがある子は、ことば、英語がしっかり伸びて生きます。

今週も、中高生が、小学生クラスにきてくれました。その趣旨は、小学生の感じていることをひろう能力をあげ、それをテーマ活動の動きに取り入れる。

最近、子供たちが気づいたこと。
三話で、ティンクが死にそうになったとき、「子供たちが、信じれば救われる」といってるのだから、「心の中に生きている」ということ。
子供は、ムチをこわがるけど、大人（海賊）のこわさを知らないように思う。
時計をこわがるのは、大人が時間に追われているということ？